评论员 李长需
以脏话“批评”骂脏话者，这“批评”会被认可吗？
近日，有网友发视频反映，福建三明一中的一场拔河比赛上，一名女学生情绪激动时，脱口而出一句口头禅，不仅被副校长当场批评“一个女孩子能讲这个字？”，后续副校长还对女生说出了更难听的话，言辞激烈程度远超学生的口头禅。5月5日，福建三明市教育局通报：经查，情况属实，已对当事人作出停职检查决定，并责成其向学生及家长道歉。其涉及违反师德师风问题，将严肃处理。
说实话，女校长那句“更难听”的脏话，早已超出了正常批评的边界，涉嫌侮辱了。平心而论，女生在公共场合说脏话，确实不够文明，存在言行失范的问题。副校长听后指出其“难听”，也并没有多大问题。这是一个教育者的职责所在，也是为维护校园文明风气的应有之义。但她随后骂出的比女生口头禅更难听的脏话，就有点过火了。
毕竟，在拔河比赛那种热烈氛围下，女生情绪激动说出口头禅，虽然不太文明，但也只是青少年情绪管理与个人素养上的小瑕疵，并非大是大非的原则性错误。作为学校管理者，副校长发现问题及时提醒、引导改正就足够了，犯不着用更难听的脏话继续“追击”。这是典型的“以暴制暴”，早已不是简单的教育方式失当，而是偏离了教书育人的初衷。
为人师表，重在以身作则。学校平日里反复强调文明用语、规范言行，对学生的一言一行严格要求。但轮到教育者自己，却奉行起双重标准：要求学生文明自律，自己却口无遮拦；要求学生克制情绪，自己却当众失态、肆意发泄。教育本身就是言传身教，老师的一言一行，都是潜移默化的课堂。教育者自身言行粗鄙，再苦口婆心的文明说教，都会变得空洞无力，不仅无法让学生认错改错，还容易引发学生逆反心理，让校园文明教育沦为一句空谈。
更关键的是，当众辱骂学生已经不止是个人言语失当的问题，而是触碰了师德底线与制度红线。根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师必须言行雅正、关爱学生，严禁侮辱、歧视学生。《中小学教育惩戒规则(试行)》也明确规定，教育惩戒严禁辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严。副校长身为学校管理层，本是师德师风的标杆与监督者，理应比普通老师更懂规矩、更守底线，结果却反向失范，当众伤害学生自尊。这种行为，不仅会给学生留下心理阴影，伤害孩子的身心健康，也严重透支了教师群体的公众形象和公信力。
（图源：视觉中国）
现实中，类似的教育误区并不少见。少数老师和管理者固化了“严管就是狠骂”“批评就要打压”的错误认知，把个人情绪掺杂进日常管教，将教育惩戒当成发泄情绪、压制学生的工具。他们忘了，教育从来不是居高临下的权力压制，更不是简单粗暴的对错批判，而是对心灵的引导和对成长的包容。
教育的真谛，从来都是润物细无声的。学生成长本就是不断试错、不断修正的过程，青少年偶有言行疏漏十分正常。面对孩子的小过错，多一点耐心引导，少一点当众羞辱；多一点正向纠正，少一点粗暴打压。摒弃“以暴制暴”的落后教育方式，守住师德底线、放下权威架子，才能让校园教育真正有温度、有分寸、有力量。
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